⑤平成元年〜｜教科書いまむかし小学校算数編

教科書いまむかし
教科書紹介小学校算数編

5平成元年（1989年）
学習指導要領社会の変化に自ら対応できる心豊かな人間の育成

平成元年に改訂された学習指導要領では、総則において「自ら学ぶ意欲」「社会の変化に主体的に対応できる能力」といった記述がなされ、いわゆる「新しい学力観」が打ち出されるとともに、個性を生かす教育が強調されました。また、小学校１、２年の理科と社会が廃止され、新たに「生活科」が新設され、中学校では選択教科が導入されています。

算数・数学科では、数学的な見方・考え方の「よさ」、進んで生活に生かす態度などが強調されるとともに、個への対応、コンピュータの活用などが重視されました。また、中学校数学科では課題学習が取り入れられました。

大日本図書では、平成４年に「たのしい算数」を発行し、その後平成８年、12年に改訂をおこなっています。

ここでは、平成４年発行の「たのしい算数」を紹介します。

国立教育政策研究所
「学習指導要領データベース」

平成元年版　小学校学習指導要領算数

平成4年(1992年)版　たのしい算数 1〜6下

平成4年版の基本方針は次の５点です。

◦基礎的な知識や技能を身につける。
◦数学的な考え方を伸ばし、創造的な能力と態度を育てる。
◦算数のよさがわかり、生活に生かせるようにする。
◦ひとりひとりの着想や解決を大切にする。
◦活用しやすい教科書づくりをめざす。

この時代より前の算数教科書で、４年以上は口絵の１ページを除いて２色か１色で印刷されていましたが、この時代からフルカラーのページが増えています。また、１年同様に２、３年の教科書もB5の大きい判になりました。
目次をよく見ると、中・高学年では学期末や要所要所に、単元ではない「特設」ページが設けられていることもわかります。

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著者一覧

元立教大学教授	赤攝也
聖徳大学短期大学部教授・茨城大学名誉教授	平岡忠
岐阜大学名誉教授	石原正也
東京都練馬区立向山小学校	岩崎正敏
岐阜大学助教授	岩田恵司
元東京都文京区立礫川小学校長	上原哲男
東京都大田区立東調布第一小学校	大島久幸
静岡大学教授	岡本光司
東京都小金井市立南小学校	長田耕一
東京学芸大学助教授	梶外志子

東京都武蔵野市立第三小学校長	楠本善之助
東京学芸大学助教授	久米成夫
元東京都練馬区立豊玉小学校長	小林森
東京都墨田区立木下川小学校	鈴木正孝
電気通信大学	橋本吉彦
東京都小金井市立第四小学校長	堀江英隆
東京都大田区立赤松小学校	味村和行
東京都目黒区立不動小学校長	八木義弘
横浜市立さちが丘小学校長	柳沢英二
東京都新宿区立津久戸小学校	山本昭博

学習内容の特徴

学習内容としては、この時代から４位数までの加減、×３位数などが削除されました。逆に、「３位数による除法」「敷きつめ」は追加されました。特に敷きつめについては、この時代の学習指導要領で初めて登場した学習内容です。
また、中学校から移行した内容としては、「最小公倍数、最大公約数」「柱体や錐体とその表面積など」があります（それまでは、公倍数、公約数までが小学校の扱いでした）。

３位数による除法（４年上）

敷きつめ（5年上）

柱体や錐体とその表面積など（6年上）

計算器の扱い

現代化の時代の指導要領では、「なお、計算の技能に関して、そろばんまたは簡単な計算器などによる乗法、除法の指導を、必要によっては、第４学年以降において行なうことはさしつかえないが、この場合には、他の内容の指導に支障が起こらないようそれに充てる授業時数等について配慮するものとする」とされていた「計算器」ですが、この時代の学習指導要領では、「統計的に考察したり表現したりする際に大きな数を多く取り扱う場面や小数の乗法及び除法で計算法則が成り立つかどうかを確かめる場面などで、計算の負担を軽減し指導の効果を高めるため、そろばんや電卓等を第５学年以降において適宜用いさせるようにすること」と記述され、教科書に初めて「電卓」が登場しました。