平成29年の学習指導要領では、子供たちが未来社会を切り拓くための資質・能力を一層確実に育成するとし、その際、子供たちに求められる資質・能力とは何かを社会と共有し、連携する「社会に開かれた教育課程」が重視されました。
知・徳・体にわたる「生きる力」を子供たちに育むため、「何のために学ぶのか」という学習の意義を共有しながら、授業の創意工夫や教科書等の教材の改善を引き出していけるよう、全ての教科等で、①知識及び技能、②思考力、判断力、表現力等、③学びに向かう力、人間性等の三つの柱で再整理されました。
また、知識の理解の質を高め資質・能力を育む「主体的・対話的で深い学び」を実現するため、学校全体として、教育内容や時間の適切な配分、必要な人的・物的体制の確保、実施状況に基づく改善などを通して、教育課程に基づく教育活動の質を向上させ、学習の効果の最大化を図るカリキュラム・マネジメントが確立されました。

小学校体育科保健領域の改訂のポイントや追加された内容は、以下の通りです。

• ◦思考力、判断力、表現力等についての項目を明記
• ◦運動と健康が密接に関連していること
• ◦不安や悩みへの対処、けがの手当についての技能の習得
• ◦けがや病気からの「回復」
• ◦健康に関心をもてるようにし、健康に関する課題を解決する学習活動を取り入れること