わかる，できるよろこびをすべての子供たちにわかる，できるよろこびをすべての子供たちに
授業の進度や児童の習熟度に応じて柔軟な使い方ができるように，
単元末の「たしかめ問題」にさまざまな工夫を取り入れました。
児童一人ひとりに合わせた指導の実現に役立てられます。
- 紙面を見る
- 5年 p.120〜121
解説をかくす
解説をかくす
毎時の適用問題では，計算単元だけでなく，図形や測定などもふくめた全ての単元において，
水色の印で問題のタイプ分けを提示しています。
たしかめ問題と同じく，授業時間や児童の習熟度に応じて，
水色の問題だけ扱うなどの柔軟な使い方ができるようになっています。
- 紙面を見る
- 3年 p.100
- 4年 p.177
解説をかくす
解説をかくす
知識・技能を確実に定着させる
その他の工夫
めあてとまとめの明確な提示
２学年以上の全時間に学習のめあてを設置するとともに，
本時のまとめはめあてと対応するように配慮しました。
本時で学習する内容を明確にとらえ，それに対応したまとめをおさえることで，
知識・技能を確実にします。
- 紙面を見る
- 5年 p.41
算数用具の使い方は
連続写真と動画で丁寧に
コンパスや分度器などの使い方は，連続写真を使って丁寧かつ具体的に示しました。
動画コンテンツも用意し，授業中に見ながら取り組めるようになっています。
- 紙面を見る
- 4年 p.50
数感覚を豊かにする学習
整数や小数の単元では，数を多面的にみる力をのばす学習を豊富に設けました。
数のしくみについての知識・技能を生きてはたらくものとし，
計算のしかたを考えるときなどに活用することができるようにしていきます。
- 紙面を見る
- 3年 p.146
「内容解説資料」インデックスに戻る